En bref

• Date : 24 novembre, chaque année
• Créée par : la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF)
• Origine : instituée en 2016 pour marquer l'anniversaire de la fondation de la FIPF
• Portée : des associations d'enseignants dans plus de cent pays
• Objectif : valoriser le métier d'enseignant de français et la francophonie

Origine et histoire

La Journée internationale des professeurs de français a été instaurée en 2016 par la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), une organisation qui fédère des associations nationales et régionales d’enseignants à travers le monde. La date du 24 novembre n’a pas été choisie au hasard : elle correspond à l’anniversaire de la création de la FIPF elle-même, fondée en 1969 à Sèvres, près de Paris, à l’initiative d’enseignants venus de plusieurs continents.

Depuis sa création, la FIPF a souhaité offrir à ses membres une occasion annuelle de se retrouver, d’échanger sur leurs pratiques pédagogiques et de rappeler, auprès des institutions comme du grand public, le rôle central que jouent les professeurs dans la transmission de la langue française. La journée s’est progressivement installée dans le calendrier des événements liés à la francophonie, sans toutefois bénéficier de la même notoriété que d’autres dates comme la Journée internationale de la Francophonie du 20 mars.

Signification

Cette journée ne célèbre pas la langue française en elle-même, mais bien les personnes qui l’enseignent, qu’il s’agisse de professeurs de français langue maternelle, de français langue étrangère (FLE) ou de français langue seconde. Elle reconnaît un métier qui s’exerce dans des contextes très variés : écoles publiques, lycées français à l’étranger, Alliances françaises, centres de formation pour adultes ou universités.

Au-delà de l’hommage individuel, la journée porte aussi un message plus large sur l’importance de la diversité linguistique et culturelle. Enseigner le français, c’est souvent aussi transmettre un accès à la littérature, au cinéma, aux échanges internationaux et parfois à de nouvelles opportunités professionnelles pour les apprenants. La FIPF profite généralement de cette date pour publier des messages, organiser des rencontres ou mettre en avant des initiatives pédagogiques innovantes menées par ses associations membres.

Date et chiffres clés

Le 24 novembre reste une date fixe depuis la création de la journée en 2016, ce qui permet aux enseignants du monde entier de s’organiser à l’avance pour marquer l’occasion. La FIPF regroupe plus de quatre-vingts associations membres réparties dans plus de cent pays, ce qui en fait l’une des plus vastes organisations professionnelles liées à l’enseignement d’une langue.

Ces associations rassemblent des enseignants de tous niveaux, du primaire à l’université, et de tous profils, qu’ils enseignent le français comme langue maternelle ou comme langue étrangère. Selon l’Organisation internationale de la Francophonie, le français est appris par des dizaines de millions de personnes à travers le monde, un chiffre qui illustre l’ampleur du travail accompli chaque jour par ces enseignants, souvent dans des conditions matérielles très différentes d’un pays à l’autre.

En France

En France, la journée est surtout relayée par les associations professionnelles d’enseignants et par les établissements qui accueillent des formations de français langue étrangère, notamment les Alliances françaises et les centres universitaires de français. Elle reste toutefois moins médiatisée que d’autres journées internationales qui se succèdent en novembre, comme la Journée internationale de la tolérance, célébrée quelques jours plus tôt.

Dans les écoles françaises, la date est parfois l’occasion pour des établissements, des rectorats ou des associations locales d’organiser de petites initiatives : mots de remerciement des élèves, mise en avant du métier d’enseignant sur les réseaux sociaux des établissements, ou articles dans la presse académique. Les formateurs de français langue étrangère, très sollicités par l’afflux d’étudiants étrangers souhaitant apprendre le français, se montrent généralement les plus actifs pour relayer cette journée, qui leur offre une reconnaissance particulière dans un secteur parfois précaire.

Dans le monde

À l’international, la journée prend une dimension particulière dans les pays où le français n’est pas la langue maternelle mais reste une langue d’enseignement recherchée : Afrique francophone, Europe de l’Est, Asie du Sud-Est ou Amérique latine. Les associations membres de la FIPF y organisent des journées pédagogiques, des concours destinés aux élèves ou des remises de prix saluant des enseignants particulièrement engagés.

Dans les lycées français à l’étranger, qui scolarisent des centaines de milliers d’élèves répartis sur plusieurs continents sous l’égide de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE), la date est parfois intégrée aux événements de la Semaine de la langue française et de la Francophonie, même si celle-ci se tient traditionnellement en mars. Cette circulation internationale de la journée illustre le rôle de passerelle que jouent les professeurs de français entre les cultures.

Idées concrètes pour y participer

Il n’est pas nécessaire d’être enseignant pour marquer cette journée : un simple message de remerciement adressé à un professeur de français, passé ou présent, peut avoir un réel impact. Les établissements scolaires peuvent organiser un moment convivial entre collègues, ou inviter les élèves à écrire quelques mots sur ce que l’apprentissage du français leur a apporté.

Pour les professeurs souhaitant dynamiser un cours ce jour-là, quelques tours de magie faciles à faire en classe peuvent créer un moment mémorable tout en travaillant l’expression orale en français. Les associations d’enseignants, de leur côté, peuvent profiter de l’occasion pour organiser une rencontre professionnelle, un atelier de partage de ressources pédagogiques, ou simplement relayer la journée auprès des médias locaux afin de donner plus de visibilité à ce métier encore trop discret.

Le saviez-vous ?

La FIPF, à l’origine de cette journée, a été fondée en 1969 à Sèvres, ville qui abrite aussi le Centre international d’études pédagogiques, aujourd’hui France Éducation international. Ce lieu symbolique reste associé à la coopération éducative internationale autour de la langue française.

Autre fait peu connu : la journée coïncide parfois, selon le calendrier, avec d’autres célébrations liées à l’éducation ou à la culture organisées la même semaine dans différents pays, ce qui permet à certaines associations de mutualiser leurs événements. Cette proximité calendaire renforce, chaque année, la visibilité collective donnée aux enseignants de langues à l’échelle mondiale.

Organiser un moment festif pour la Journée internationale des professeurs de français

Dans un établissement scolaire, une association d’enseignants ou un centre de français langue étrangère, cette journée peut devenir l’occasion d’un vrai moment de convivialité plutôt qu’une simple mention sur les réseaux. Un goûter entre collègues, une remise symbolique de petits mots rédigés par les élèves, ou une rencontre ouverte aux anciens étudiants venus témoigner de ce que l’apprentissage du français leur a apporté sont autant de pistes simples à mettre en place.

Pour donner un peu de relief à ce rendez-vous, certaines structures choisissent d’inviter un intervenant extérieur capable de créer la surprise : un magicien mentaliste peut par exemple proposer un bref moment ludique autour des mots et de la mémoire, pensé comme un clin d’œil au métier d’enseignant plutôt que comme un simple numéro de divertissement.

Magie et curiosité : Le mot qu’on ne vous a jamais dit

Cette journée met à l’honneur celles et ceux qui transmettent le goût des mots ; voici un tour où un mot se devine sans jamais être prononcé, parfait pour ouvrir une rencontre entre professeurs de français ou surprendre une classe.

• L’effet : Le spectateur élimine des mots au hasard ; le mot restant est celui que vous aviez prédit.
• Le matériel : Trois cartes avec des mots écrits, une enveloppe.
• Difficulté : Un peu d’entraînement
• Durée : Environ 3 minutes
• Pour qui : Adultes et adolescents, idéal en salle des professeurs comme devant une classe de français

Avant de commencer

Avant la présentation, choisissez un mot en lien avec la langue française ou avec cette journée, par exemple un mot que vous aimez particulièrement. Écrivez-le sur une carte et glissez-la dans l’enveloppe, que vous fermez soigneusement. Écrivez ensuite deux autres mots, différents, chacun sur une carte distincte. Posez les trois cartes faces cachées sur la table, dans n’importe quel ordre, et gardez l’enveloppe bien en vue, à portée de main.

Ce que vous dites au public

Commencez en évoquant les mots qui nous unissent. Dites au spectateur : « Les mots voyagent, se perdent, se retrouvent. Aujourd’hui, je vais vous confier un mot sans jamais le prononcer. » Montrez les trois cartes posées sur la table et l’enveloppe fermée à côté. « Dans cette enveloppe se trouve une prédiction, écrite avant même que vous n’entriez dans cette pièce. Sur la table, trois mots. Vous allez en éliminer deux, au hasard, par simple contact du doigt. » Invitez alors le spectateur à toucher deux cartes parmi les trois, en le laissant croire que tout dépend de son choix.

Le secret, pas à pas

1. Mise en place silencieuse

   Avant que le spectateur n’approche, vérifiez discrètement que l’enveloppe contenant le mot prédit est bien fermée et posée visiblement sur la table, à côté des trois cartes retournées. Ce moment doit sembler anodin : vous installez simplement votre matériel en racontant une anecdote sur les mots et la langue française, pour détendre l’atmosphère avant de lancer réellement le tour.

2. Annonce de la règle

   Expliquez clairement que le spectateur va toucher des cartes au hasard pour en éliminer certaines, et que vous suivrez ses choix pour écarter les mots un à un. Ne précisez jamais à l’avance lequel restera ; dites simplement que le hasard décidera. Cette annonce installe l’idée que vous n’avez aucun contrôle sur le résultat, ce qui est essentiel pour la suite de l’effet.

3. Premier contact, deux cartes touchées

   Demandez au spectateur de toucher deux des trois cartes. Deux cas se présentent. S’il touche les deux cartes qui ne sont pas la prédiction, éliminez-les toutes les deux : la carte restante est donc la prédiction. S’il touche la prédiction et une autre carte, éliminez celle qui n’est pas la prédiction, en disant que vous gardez celles qu’il a touchées. Dans les deux cas, la prédiction reste en jeu.

4. Second contact, la carte décisive

   Il reste maintenant deux cartes. Demandez au spectateur d’en toucher une seule. Si cette carte est la prédiction, dites que vous la gardez ; sinon, dites que vous l’éliminez. Appliquez toujours le même principe : la prédiction ne doit jamais quitter la table. À la fin de cette étape, une seule carte demeure, et c’est toujours celle que vous aviez annoncée dans l’enveloppe.

5. Le langage du choix

   Tout au long de ces deux étapes, utilisez les mots « garder » ou « éliminer » selon ce qui vous arrange, sans jamais changer de ton ni hésiter. C’est cette fluidité verbale, pensée en amont, qui donne au spectateur l’impression que c’est lui qui décide, alors que c’est votre formulation qui oriente discrètement chaque élimination vers le bon résultat.

6. Ouverture de l’enveloppe

   Lorsqu’il ne reste qu’une seule carte sur la table, rappelez au public qu’elle a été choisie librement, au fil d’éliminations successives. Ouvrez alors l’enveloppe avec lenteur, en laissant monter le suspense, et sortez la carte qui s’y trouve. Montrez-la, puis retournez la carte restante sur la table : les deux mots sont identiques.

Les erreurs à éviter

• Annoncer trop tôt le mot ou laisser deviner le contenu de l’enveloppe avant l’ouverture finale.
• Se tromper dans la logique d’élimination et laisser éliminer la carte qui porte en réalité la prédiction.
• Manipuler l’enveloppe de façon fébrile, ce qui éveille les soupçons sur sa préparation.
• Expliquer la règle de façon confuse, au point que le spectateur ne comprenne plus ce qu’il doit toucher.

Pour aller plus loin

Vous pouvez adapter le mot prédit au contexte : un mot cher à la langue française, un mot que la classe a étudié récemment, ou un mot lié à cette journée internationale des professeurs de français. Le mécanisme reste rigoureusement identique ; seul le choix du mot change la couleur de votre présentation.

Pour finir en beauté

Concluez en soulignant que ce mot, jamais prononcé, a pourtant toujours été là, comme le sont les mots que l’on transmet sans toujours les dire. Si une hésitation survient dans vos éliminations, gardez votre calme et reformulez simplement « je garde » ou « j’élimine » avec assurance ; le public suit votre voix plus que votre logique. Terminez par des applaudissements, en rappelant que les mots méritent eux aussi d’être célébrés aujourd’hui.

Le conseil d’Ambros Varius : Parlez toujours d’« éliminer » ou de « garder » selon ce qui vous arrange : c’est le choix du magicien en version verbale.

Envie d’autres idées ? Retrouvez tous les tours de magie faciles du calendrier, classés par thème, matériel et difficulté.

Ambros Varius et Journée internationale des professeurs de français

En tant que mentaliste, Ambros Varius joue lui aussi avec les mots, la mémoire et l’attention, des ingrédients qui sont aussi au cœur du métier de professeur de français. Chaque tour de mentalisme repose sur une alchimie proche de celle d’une bonne leçon de langue : capter l’intérêt, surprendre et faire naître un sourire de compréhension chez celui qui observe ou qui apprend. C’est pourquoi mentaliste.fr tient à saluer, à sa façon, celles et ceux qui transmettent chaque jour le goût des mots et de la langue française. Pour l’occasion, le site revêt un décor inspiré de l’univers littéraire, entre plume, encrier et tour Eiffel stylisée, clin d’œil espiègle à la langue que ces enseignants font vivre partout dans le monde.

Questions fréquentes

Qui a créé la Journée internationale des professeurs de français ?

Elle a été instaurée en 2016 par la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), qui fédère des associations d'enseignants dans le monde entier.

Pourquoi le 24 novembre a-t-il été choisi ?

Cette date correspond à l'anniversaire de la fondation de la FIPF elle-même, créée en 1969 à Sèvres.

La journée concerne-t-elle uniquement les professeurs en France ?

Non, elle s'adresse à tous les enseignants de français dans le monde, qu'ils l'enseignent comme langue maternelle, seconde ou étrangère.

Existe-t-il un équivalent pour d'autres langues ?

Plusieurs fédérations linguistiques internationales organisent des journées similaires pour leurs propres enseignants, mais celle du français reste spécifiquement portée par la FIPF.

Comment un établissement peut-il participer facilement ?

Il suffit souvent d'un geste simple, comme un message de remerciement collectif ou une mention sur les réseaux de l'établissement, sans organisation lourde nécessaire.

Pour aller plus loin

• Fédération internationale des professeurs de français (FIPF)
• Wikipédia – Fédération internationale des professeurs de français
• Organisation internationale de la Francophonie

Découvrez aussi les autres fêtes et journées du calendrier qu’Ambros Varius met à l’honneur sur son site.

Vous organisez un événement pour cette journée ?

Établissement scolaire, association d'enseignants ou centre de langue, vous pouvez faire appel à Ambros Varius pour animer un moment ludique autour des mots lors de vos rencontres.